33 trang | phân chia sẻ: lynhelie | Lượt xem: 6177 | Lượt tải: 2
LỜI CẢM ƠNTrước hết, em xin giãi tỏ lòng biết ơn thâm thúy tới PGS.TS Nguyễn Văn Vỵ, giảng viên bộ môn công nghệ phần mềm, Khoa technology thông tin-Trường Đại học Công Nghệ-ĐHQGHN , bạn đã trực tiếp lí giải và tận tình giúp sức em xong đề tài giỏi nghiệp này.Em xin chân thành cảm ơn sự hỗ trợ của cục bộ các cô giáo khoa technology thông tin của trường Đại học tập Dân lập hải phòng đã dìu dắt, bảo ban em bao gồm cả kiến thức chuyên môn và niềm tin học tập độc lập, sáng chế để em có được kiến thức tiến hành đề tài xuất sắc nghiệp của mình.Em xin phân trần lòng hàm ân sâu sắc của chính bản thân mình tới gia đình, đồng đội những người luôn sát cánh đồng hành bên em, tạo các điệu kiện tốt nhất để em hoàn toàn có thể thực hiện nay đề tài giỏi nghiệp của mình.Trong quy trình thực hiện nay đề tài xuất sắc nghiệp, mặc dù đã cố gắng hết sức tuy nhiên do tài năng có hạn buộc phải em cần yếu tránh khỏi số đông thiếu sót. Bởi vậy, em rất hy vọng thầy cô thông cảm, chỉ bảo và giúp sức em.Một lần nữa em xin thực tình cảm ơn! Hải Phòng, mon 8 năm 2007Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Thu Trang
CHƯƠNG IMÔ TẢ BÀI TOÁN VÀ GIẢI PHÁP1.1.Giới thiệu về ngôi trường trung học thêm phú xuyên ATrường trung học phổ thông Phú Xuyên A gồm cơ sở tại xã Liên Hoà, thị trấn Phú Xuyên, tỉnh giấc Hà Tây .Trường được ra đời tháng 9 - 1957 cho tới thời điểm bây giờ qui mô của phòng trường cách tân và phát triển ngày càng nhanh. Hiện tại trường bao gồm 47 giáo viên huấn luyện và đào tạo và hơn 2000 học sinh . Những năm trường đã tất cả học sinh tốt quốc gia, số học sinh xuất sắc ngày càng tăng. Tỉ lệ giỏi nghiệp không nhỏ khoảng 80 đến 85% . Tỉ lệ học viên đỗ vào đại học, cao đẳng khoảng đôi mươi đến 25% . Hộ
I thi gia sư dạy xuất sắc cấp tỉnh có tương đối nhiều giáo viên tham gia. Mặt hàng nghìn học viên cũ của trường bao gồm học vị cao như tiến sĩ, thạc sĩ, kĩ sư, chưng sĩ
Nhiệm vụ chính của ngôi trường là dạy chữ, dạy nghề, đào tạo và huấn luyện nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài mang lại đất nước. Mục tiêu chính của ngôi trường là : phấn đấu nỗ lực cải thiện chất lượng dạy với học để biến hóa trường có chất lượng giáo dục cao trong quần thể vực. Phấn đấu thường niên có tỉ lệ học sinh tốt nghiệp, đỗ đại học, cao đẳng ngày càng cao. Văn minh hoá trong vượt trình thống trị đào tạo: ngôi trường đang nỗ lực để tin học hoá tất cả hoạt động quản lý đào sản xuất và học sinh .1.2. Sơ đồ tổ chức triển khai của trường
HIỆU TRƯỞ
NGPhó Hiệu Trưởng
Phụ Trách chăm Môn
Phó Hiệu Trưởng
Phụ Trách Hoạt Động
Tổ Trưởng
Tổ Công Đoàntổ trưởng tổ văntổ trưởng tổ toántổ trưởng tổ hoá-lýtổ trưởng tổ sinh-kt-tdtổ trưởng tổ sử- địa -gdcdtổ trưởng tổ nước ngoài ngữtổhành chínhtổ bảo vệtổ tạp vụ
Tổ văn:Tổ trưởng: Ngô Thị Hoà
Số giáo viên: 12 giáo viên
Tổ toán:Tổ trưởng: Phạm Thị Lịch
Số giáo viên: 12 giáo viên
Tổ hoá – lý:Tổ trưởng: Đỗ Thị Hồng
Số giáo viên: 7 giáo viên
Tổ sinh – kỹ năng - thể dục
Tổ trưởng: Đỗ Thị xuân
Số giáo viên: 14 giáo viên
Tổ sử - địa – giáo dục công dân
Tổ trưởng: è Thị Kim Thu
Số giáo viên: 11 giáo viên
Tổ nước ngoài ngữ:Tổ trưởng: Đặng Thanh vạn
Số giáo viên: 10 giáo viên
Tổ hành chính: 3 nhân viên
Tổ bảo vệ: 2 nhân viên
Tổ tạp vụ: 1 nhân viên1.3. Theo dõi thực trạng học tập của học sinhĐầu năm, phòng giáo vụ nhấn hồ sơ của học sinh lớp 10 nhập trường. Trên cửa hàng hồ sơ nhấn được, chống giáo vụ triển khai phân lớp và làm cho thẻ học sinh cho từng em.Trong mỗi học kì, mỗi học sinh có điểm của những môn học. Từng môn học tập có những loại điểm: miệng, 15 phút, 1tiết và điểm thi cuối kì của mỗi môn. Điểm của từng môn học sẽ tiến hành giáo viên dạy môn đó chấm điểm. Sau khi chấm bài kiểm tra vẫn trả cho học sinh để học viên xem bài bác kiểm tra của mình. Nếu học viên nào có vướng mắc về điểm bài xích kiểm tra của bản thân mình thì giáo viên nên xem lại (chấm lại) bài kiểm tra đó. Nếu không thể ai vướng mắc về điểm thì giáo viên cỗ môn gồm trách nhiệm ăn được điểm vào sổ điện thoại tư vấn tên và ghi điểm và sổ điểm bộ môn cá thể của mình. Vào cuối mỗi học tập kì, giáo viên bộ môn có nhiệm vụ tính điểm tổng kết
PHỤ HUYNHGIÁO VIÊNHỌC SINHBAN GIÁM HIỆUYêu cầu TT học tập tập
Tt học hành của học tập sinh
Hồ sơ học tập sinh
TT bội nghịch hồi
Thẻ học tập sinh
Yc xem kết quả
Kết quả học tập tập
Bảng phiếu nhận xét
Tt yêu mong báo cáo
Báo cáo
Chương trình phân dạy
Sổ điểm
Bài kt
Tt yêu mong sửa điểm0HỆ THỐNG QUẢN LÝ ĐIỂM HỌC SINH TRƯỜNG THPTNhận xét
Hình 1: Biểu đồ gia dụng ngữ cảnh2.1.2. Sơ đồ dùng phân chảy chức năng
Hệ thống quản lý điểm cho học viên THPT3.0. Báo cáo1.0.Quản lý hồ nước sơ1.1. Nhập và cập nhật hs1.2. Xếp lớp1.3. Làm thẻ học sinh2.0. Quản lý điểm2.1. Chấm điểm2.2. Coi điểm2.3. Vào điểm2.4. Tính điểm 2.5. ăn được điểm vào học tập bạ3.1. Báo cáo hshs3.2. Bảng điểm hk3.3. Bảng điểm cn3.4. Báo cáo XLHS3.5.Báo cáo kths 3.6. Báo cáo mhck
Hình 2: Sơ đồ dùng phân chảy chức năng2.1.3. Danh sách những hồ sơ sử dụng
Hồ sơ học sinh.Thẻ học tập sinh.Danh sách lớp.Sổ hotline tên và ghi điểm(Sổ GT&GĐ).Sổ điểm cỗ môn cá nhân(Sổ điểm bmcn).Sổ lớn.Học bạ.Bảng hiệu quả học tập.Báo cáo.2.1.3. Ma trận thực thể chức năng chức năng
Các thực thểa. Hồ sơ học sinhb. Thẻ học sinhc. List lớpd. Sổ GT&GĐe. Sổ điểm bmcnf. Sổ lớng. Học bạh. Bảng tác dụng học tậpi. Báo cáo
Các chức năngabcdefghi1.0. Thống trị hồ sơ
UCR2.0. Thống trị điểm
CCCCC3.0. Báo cáo
RRRRCHình 3: Ma trận thực thể chức năng2.2. Sơ trang bị luồng dữ liệu2.2.1. Sơ thiết bị luồng dữ liệu mức 0Hình 6: Sơ vật luồng dữ liệu mức 0HỌC SINHGIÁO VIÊNPHỤ HUYNHBAN GIÁM HIỆU1.0QUẢN LÝHỒ SƠ2.0QUẢN LÝ ĐIỂM3.0BÁO CÁOHồ sơ HSThẻ HSYc bảng công dụng học tập
Yc kết quả
Tình hình học tập
Bảng điểm
Yc nhập điểmĐiểm
Yc báo cáo
Báo cáoc
Danh sách lớpa
Hồ sơ học sinhb
Thẻ học tập sinh
Bảng công dụng học tậpi
Báo cáof
Sổ lớng
Học bạd
Sổ GT&GĐe
Sổ điểm bmcnh
Bảng KQHTTạo ds lớp
Hình 4: Sơ đồ vật luồng tài liệu mức 02.2.2. Sơ thứ luồng tài liệu mức 1Biểu thứ của tiến trình: “1.0. Làm chủ hồ sơ”1.11.2Nhập làm hồ sơ và cập nhật hồ sơ
Xếp lớp1.3Làm thẻ học sinh
Học sinh
Nộp hồ nước sơ
Thẻ học tập sinha
Hồ sơ học sinhb
Thẻ học tập sinh
DS lớpc
DS lớp
Hình 5: Biểu thứ luồng tài liệu mức 1 của quy trình “Quản lý hồ nước sơ”Biểu thiết bị của tiến trình: “2.0. Cai quản điểm”2.1Chấm điểm2.22.32.42.5Xem điểm
Vào điểm
Tính điểm
Ghi vào học tập bạ
GIÁO VIÊNHỌC SINHGIÁO VIÊNYc ktraĐiểm
Yc xemm điểmĐiểm
Ghi nhận xét, tiến công giá
Bài KTKết quả
Chấm saig
Học bạd
Sổ GT&GĐf
Sổ lớne
Sổ điểm bmcnf
Sổ lớnh
Bảng KQHTHình 6: Biểu đồ gia dụng luồng dữ liệu mức 1 của các bước “Quản lý điểm”Biểu vật dụng của tiến trình: “3.0. Báo cáo”4.1Lập báo cáo4.2Báo cáo
Ban giám hiệu
Yc viết báo cáo
Cung cấp báo cáoa
Hồ sơ học sinhh
Bảng KQHTg
Học bại
Báo cáo
Hình 7: Biểu trang bị luồng tài liệu mức 1 của quy trình “Quản lý điểm”2.3. Mô hình khái niệm dữ liệu: quy mô E-R2.3.1. Xác định thực thể cùng thuộc tính. HỌC SINH (ma
HS, hodem
HS, ten
HS, ngaysinh
HS, gioitinh, diachi
HS, dienthoai
HS, ghichu).THẺ (sothe)DIỆN CHS (ma
DCS, ten
DCS, diem
UT)QUAN HỆ GĐ (hoten
QH, namsinh, nghenghiep, loai
QH). LỚP (tenlop). KHỐILỚP(tenkhoi). NĂM HỌC (namhoc). KỲ HỌC (hocki, tenhocki). GIÁO VIÊN (ma
GV, hodem
GV, ten
GV, namsinh
GV, gioitinh, quequan, diachi
GV, dienthoai
GV, chuyenmon). LẦN (lan). LOẠi ĐIỂM (maloaidiem, tenloaidiem, sodiem). MÔN HỌC (tenmon, heso). TIÊU CHÍ XẾP LOẠI (tieuchi
XL). TÔN GIÁO (tongiao). DÂN TỘC (madantoc, tendantoc)2.3.2. Xác minh các quan hệ và những thuộc tính
QUAN HỆTHỰC THỂTHUỘC TÍNH1. MÔN HỌCKHỐI LỚPSố tiết, Số tiết
LT, Số tiết
TH2 GIÁO VIÊNLỚP3.GIÁO VIÊNMÔN HỌCLỚPSố tiết4 HỌC SINHLẦN LOẠI ĐIỂMĐiểm5.HỌC SINHMÔN HỌCHỌC KỲĐiểm thi6.HỌC SINHMÔN HỌCHỌC KỲĐiểm TBK7.HỌC SINHMÔN HỌCNĂM HỌCĐiểm TBN8 HỌC SINHTHẺ HỌC SINHNgày cấp9HỌC SINHTIÊU CHÍ XẾP LOẠi
HỌC KỲXếp loại kỳ10HỌC SINHTIÊU CHÍ XẾP LOẠi
NĂM HỌCXếp nhiều loại năm11.HỌC SINHHỌC KỲDanh hiệu kỳ12. HỌC SINHNĂM HỌCDanh hiệu năm
KHEN kỳ
K.TRALOẠIĐIÊM LẦN HỌC SINHTHUỘC4DIỆN CSCÓ quan liêu HỆ GĐ THUỘC6DÂN TỘCTHUỘC5TÔNGIAO CÂP THẺTHUỘC7THUỘC2LỚP KHỐI LỚP CHOTHUỘC1XẾP LOẠI năm
THUỘC3NĂM HỌCKHEN năm
CHỦ NHDẠY GIÁO VIÊN TÍNH ĐTB năm
THI XẾP LOẠI KỲTÍNH ĐTB kỳ
MÔNHỌCTIÊU CHÍXẾP LOẠIHỌC KỲ2.3.4. Biểu đồ gia dụng của quy mô dữ liệu quan liêu niệm
Hình 8: Biểu đồ mô hình thực thể mọt quan hệ
CHƯƠNG IIITHIẾT KẾ HỆ THỐNG3.1.Thiết kế cơ sở dữ liệu logic3.1.1. Chuẩn chỉnh hoá những quan hệ1. HOCSINH (ma
HS, hodem
HS, ten
HS, ngaysinh
HS, gioi tinh, madantoc, tongiao, diachi
HS, dienthoai
HS, ma
DCS, ghichu)2. THEHOCSINH (sothe, ma
HS, ngaycap)3. DIEN CHS (ma
DCS, ten
DCS, diem
UT)4. QUANHE GĐ (ma
HS, hoten
QH, namsinh, nghenghiep, loai
QH)5. LOP (tenlop, tenkhoi, namhoc)6. KHOILOP (tenkhoi)7. NAMHOC (namhoc)8. KYHOC (hocki, tenhocki)9. GIAOVIEN (ma
GV, hodem
GV, ten
GV, namsinh
GV, gioi, quequan, diachi
GV, dienthoai
GV, chuyenmon) 10. LAN (lan)11. LOAIDIEM (maloaidiem, tenloaidiem, sodiem)12. MONHOC (tenmon, heso)13. MONHOCHOKHOI (tenmon, tenkhoi, sotiet, sotiet
LT, sotiet
TH)14. TIEUCHIXEPLOAI (tieuchi
XL)15. TONGIAO (tongiao)16. DANTOC (madantoc, tendantoc)17. LOPNAMHOC (tenlop, tenkhoi, namhoc, siso)18. CHUNHIEMLOP (ma
GV, tenlop, namhoc)19. PHANCONGDAY (ma
GV, mamon, tenlop, hocky, namhoc, sotiet)20. DIEMKTRA (ma
HS, mamon, hocky, loaidiem, lan, namhoc, diem)21. DIEMTHI (ma
HS, mamon, hocky, namhoc, diemthi)22 DIEMKY (ma
HS, mamon, hocky, namhoc, diemky)23. DIEMNAM (ma
HS, mamon, namhoc, diemnam)24. XEPLOAIKY (ma
HS, hocky, namhoc, tieuchi
XL, xeploaiky)25. XEPLOAINAM (ma
HS, namhoc, tieuchi
XL, xeploainam)26. KHENKY (ma
HS, hocky, namhoc, dannhhieuky)27. KHENNAM (ma
HS, namhoc, dannhhieunam)3.1.2. Sơ đồ quy mô quan hệ
Hình 9: Sơ đồ quy mô quan hệ
CHƯƠNG IIITHIẾT KẾ MÔ HÌNH VẬT LÝ3.1.Bảng HOCSINHTên trườngkiểu trườngkích cỡkhoa/định dạngma
HSchar9Khóa, XXXYYnnnnhodem
HSchar18ten
HSchar7ngaysinh
HSData
DD-MM-YYgioitinhbitmadantocchar2Khóa ngoạitongiaochar15Khóa ngoạidiachi
HSnvarchar50dienthoai
HSnumeric9ma
DCSchar3Khóa ngoạighichunvarchar1203.2.Bảng THẺ HỌC SINHTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngsothenumeric6Khoá, YYnnnnma
HSchar9Khoá ngoạingaycap
Date/time83.3.Bảng DIENCHSTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngma
DCSchar2Khoá , Xnten
DCSnvarchar40dien
UTnvarchar73.4.Bảng QUANHEGDTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngma
HSChar9Khoá ngoạihoten
QHChar27Khoá chínhnamsinh
Date/time
DD-MM-YYnghenghiep
Nvarchar15loai
QHchar9(bố mẹ, anh cả)3.5.Bảng LƠPTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngtenlop
Char9Khoá chínhtenkhoi
Char3Khoá ngoạinamhocnumeric9YYYY-YYYY3.6.Bảng KHOILOPTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngtenkhoichar23.7.Bảng NAMHOCTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngnamhocnumeric9Khoá, YYYY-YYYY3.8.Bảng KYHOCTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạnghockynumeric1Khoá(I,II)tenhockynvarchar8(học kỳ 1, học kỳ 2, cả năm)3.9.Bảng GIAOVIENTên trườngkiểu trườngkích cỡkhoa/định dạngma
GVChar8Khóa, XXXYYnnnhodem
GVChar18ten
GVChar7ngaysinh
GVData/time
DD-MM-YYgioitinh
Bitquequan
Nvarchar15diachi
GVNvarchar50dienthoai
GVNumeric9chuyenmonnvarchar93.10.Bảng LANTên trườngkiểu trườngkích cỡkhoa/định dạnglannumeric1Khóa, (1,2,3)3.11.Bảng LOAIDIEMTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngmaloaidiem
Char3Khoátenloaidiemnvarchar15sodiemnumeric13.12.Bảng MONHOCTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngtenmonchar9hesonumeric1(=1,2,3)3.13.Bảng MONHOCCHOKHOITên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngtenmonchar9Khoá,XXyytenkhoichar2Khoá ngoạisotietnumeric3sotiet
LTnumeric3sotiet
THnumeric33.14.Bảng TIEUCHIXEPLOAITên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngtieuchi
XLchar7Khoá3.15.Bảng TONGIAOTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngtongiaochar15Khoá3.16.Bảng DANTOCTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngmadantocchar2Khoátendantocnvarchar33.17.Bảng LOPNAMHOCTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngtenlopchar4Khoá nước ngoài nn
XXtenkhoichar210, 11, 12namhocnumeric9sisonumeric23.18.Bảng CHUNHIEMLOPTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngma
GVChar8Khoá ngoạitenlopchar4Khoá ngoạinamhocnumeric93.19.Bảng PHANCONGDAYTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngma
GVChar8Khoá ngoạimamon
Char9Khoá ngoạitenlopchar9Khoá ngoạihockynumeric1namhocnumeric93.20. Bảng DIEMTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngma
HSChar9Khoá chủ yếu / ngoạitenmon
Char9Khoá chính / ngoạitenlop
Char3Khoá ngoạihocky
Numeric1Khoá bao gồm / ngoạimaloaidiemchar3Khoá bao gồm / ngoạinamhocnumeric9Khoá ngoạilannumeric1Khoá chủ yếu / ngoạidiemnumeric23.21. Bảng XEPLOAITên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngma
HSChar9Khoá bao gồm / ngoạihocky
Numeric1Khoá thiết yếu / ngoạinamhoc
Numeric9Khoá thiết yếu / ngoạitieuchixeploai
Char7Khoá chính / ngoạixeploaichar103.22. Bảng KHENTHUONGTên trườngkiểu trườngkích cỡkhóa/định dạngma
HSChar9Khoá bao gồm / ngoạihocky
Numeric1Khoá chính / ngoạinamhoc
Numeric9Khoá bao gồm / ngoạidanhhieunvarchar9CHƯƠNG IVKIỂM THỬ VÀ CÀI ĐẶT CHƯƠNG TRÌNH4.1. Tác dụng của chương trình
Quản trị hệ thống
Cập nhật những thông tin
Tìm tìm thông tin
Thống kê báo cáo
Trợ giúp4.2. Một vài giao diện chương trình4.2.1. Chức năng quản trị hệ thốngĐây là chức năng đảm bảo tính bảo mật thông tin của hệ thống, mọi vận động đối với hệ thống đều được kiểm soát điều hành thông qua câu hỏi cấp quyền áp dụng cho từng đối tượng sử dụng. Lúc muốn thao tác làm việc với hệ thống, người sử dụng phải đăng nhập hệ thống với tên truy vấn và mật khẩu đang được người quản trị khối hệ thống cấp. Lúc đó người sử dụng sẽ được làm việc với các quyền đã làm được cấp. Bối cảnh của tính năng đăng nhập khối hệ thống và cung cấp quyền áp dụng như sau:Hình 10: Đăng nhập hệ thống
Hình 11: khối hệ thống phân quyền cung cấp quyền4.2.2.Chức năng update thông tin
Hình 12: Giao diện update học sinh
Hình 13: Giao diện cập nhật môn học
Hình 14: Giao diện cập nhật điểm4.2.3. Report thống kê
Hình 15: Giao diện report điểm học kỳ
Hình 16: Giao diện report điểm năm4.3. Dấn xét cùng đánh giá
Trong thời hạn qua em vẫn giành rất nhiều thời gian và công sức vào đồ gia dụng án tốt nghiệp này, qua quá trình nghiên cứu triết lý và sản xuất chương trình kiểm thử, em vẫn rút ra được khôn cùng nghiều tay nghề thực tế. Công tác đã giải quyết và xử lý được mọi yêu ước của quá trình như:Có đồ họa nhập dữ liệu để cập nhật dữ liệu
Có bối cảnh xử lý tính toán điểm từ đó tính ra điểm những môn học cho từng học sinh.Đưa ra những báo cáo.Bên cạnh những điểm mạnh của lịch trình mang lại, chương trình vẫn còn hạn chế ở đông đảo mặt như:Chương trình mới chỉ áp dụng được với các bước thực tế của ngôi trường thung học phổ biến phú xuyên A.Hướng vạc triển:Xây dựng chương trình mang tính khái quát hơn để rất có thể áp dụng cho các trường trung học tập khác.TÀI LIỆU THAM KHẢO1. PGS. Nguyễn Văn Vỵ (2004), Giáo trình so với thiết kế hệ thống thông tin, NXB thống kê, thủ đô hà nội 2. Nguyễn Thị Ngọc Mai (2004), Visual Basic 6.0 - Lập trình cửa hàng dữ liệu, bên xuất phiên bản lao hễ – làng mạc hội
Các file đính dĩ nhiên tài liệu này:
Mã tài liệu: 260982 Định dạng: zip Số trang: 32 Dung lượng: 614 Kb Loại: Bạc Lượt xem: 600 Lượt tải: 16Tài liệu "Bài toán quản lý điểm học viên THPT" có mã là 260982, file định dạng zip, tất cả 32 trang, dung lượng file 614 kb. Tư liệu thuộc chăm mục: Luận văn thứ án > chuyên môn - Công nghệ. Tài liệu thuộc nhiều loại Bạc
Nội dung bài bác toán làm chủ điểm học sinh THPT
Trước lúc tải chúng ta có thể xem qua phần preview bên dưới. Hệ thống tự động hóa lấy bất chợt 20% những trang trong tài liệu bài xích toán thống trị điểm học sinh THPT để tạo nên dạng ảnh để hiện lên ra. Ảnh hiển thị dưới dạng slide đề xuất bạn thực hiện chuyển slide để thấy hết những trang.
Bạn đang xem: Quản lý điểm học sinh thpt
Bạn chú ý là vì hiển thị thốt nhiên nên hoàn toàn có thể thấy ngắt quãng một vài trang, tuy vậy trong câu chữ file sở hữu về sẽ tương đối đầy đủ 32 trang. Shop chúng tôi khuyễn khích bạn nên xem kỹ phần preview này để chắc chắn đây là tài liệu bạn phải tải.
Xem preview bài toán làm chủ điểm học viên THPT
Nếu nhiều người đang xem trên máy tính xách tay thì chúng ta có thể click vào phần hình ảnh nhỏ phía bên dưới hoặc cũng rất có thể click vào mũi mặt sang trái, sang phải để chuyển nội dung slide.Nếu sử dụng điện thoại cảm ứng thông minh thì bạn chỉ vấn đề dùng ngón tay gạt sang trọng trái, sang phải để chuyển ngôn từ slide.
Bài toán cai quản điểm học sinh THPT thực hiện font chữ gì?
File thực hiện loại phông chữ cơ phiên bản và thông dụng duy nhất Unicode hay là TCVN3. Giả dụ là font Unicode thì thường máy tính của bạn đã có đủ bộ font này nên các bạn sẽ xem được bình thường. Phong cách chữ hay được dùng của nhiều loại font này là Times New Roman. Nếu như tài liệu bài toán quản lý điểm học sinh THPT áp dụng font chữ TCVN3, khi bạn mở lên nhưng mà thấy lỗi chữ thì chứng minh máy các bạn thiếu phông chữ này. Bạn thực hiện tải font chữ về máy để đọc được nội dung.Hệ thống cung cấp cho bạn bộ cài update gần như toàn bộ các font chữ cần thiết, bạn tiến hành tải về và cài đặt theo trả lời rất đối chọi giản. Link tải cỗ cài này ngay phía mặt phải nếu như bạn sử dụng laptop hoặc phía dưới nội dung này nếu như khách hàng sử dụng năng lượng điện thoại. Chúng ta có thể chuyển phông chữ từ Unicode sang trọng TCVN3 hoặc ngược lại bằng cách copy tổng thể nội dung vào file bài xích toán quản lý điểm học sinh THPT vào bộ nhớ đệm cùng sử dụng chức năng chuyển mã của ứng dụng gõ giờ đồng hồ việt Unikey.
trường đoản cú khóa và biện pháp tìm các tài liệu liên quan đến bài bác toán cai quản điểm học sinh THPT
Trên Kho trí thức Số, với mỗi từ khóa, công ty đề chúng ta cũng có thể tìm được không ít tài liệu. Bạn cũng có thể tham khảo phía dẫn sau đây để tìm kiếm được tài liệu tương xứng nhất với bạn. Hệ thống đưa ra gợi nhắc những từ bỏ khóa cho tác dụng nhiều độc nhất vô nhị là vấn đề quản lý, hay những Bài toán thống trị điểm.Để tìm được nội dung gồm tiêu đề đúng chuẩn nhất chúng ta cũng có thể sử dụng Bài toán làm chủ điểm học, hoặc là Bài toán thống trị điểm học tập sinh.Tất nhiên nếu khách hàng gõ tương đối đầy đủ tiêu đề tài liệu bài toán cai quản điểm học sinh THPT thì sẽ đến kết quả đúng chuẩn nhất nhưng sẽ không ra được không ít tài liệu gợi ý.
Xem thêm:
Bạn rất có thể gõ bao gồm dấu hoặc không dấu như Bai toan quan liêu ly, Bai toan quan lại ly diem, Bai toan quan ly diem hoc, Bai toan quan ly diem hoc sinh, phần đông cho ra kết quả chính xác.
điểm học bài bác toán quản lý quản sinh thpt Bài toán quản lý điểm học lý câu hỏi quản bài bác Bài toán thống trị điểm học viên học trung học phổ thông Bài toán sinh bài toán làm chủ điểm bài xích toán cai quản điểm toán